Le contrat des Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap (AESH) a pour objectif principal d’améliorer l’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap. Parmi ces élèves, ceux souffrant de troubles psychiques nécessitent une attention particulière et des mesures d’accompagnement spécifiques. Quelles sont alors les obligations de l’employeur en la matière ?
Recrutement et formation des AESH
Tout d’abord, il convient de souligner que le recrutement des AESH est effectué sur la base d’un diplôme professionnel dans le domaine de l’aide à la personne ou d’une expérience professionnelle pertinente. L’employeur doit s’assurer que ces professionnels disposent des compétences nécessaires pour accompagner les élèves avec troubles psychiques.
Ensuite, il est important que l’AESH bénéficie d’une formation adaptée à la prise en charge des troubles psychiques. Cette formation doit être organisée par l’employeur, qui a également pour obligation de veiller à la mise à jour régulière des compétences du personnel accompagnant.
Mise en place d’un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)
Pour chaque élève en situation de handicap, un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) doit être élaboré. Ce document, rédigé par une équipe pluridisciplinaire, détaille les modalités d’accompagnement et les mesures spécifiques à mettre en place pour favoriser la réussite scolaire de l’élève concerné. L’employeur a donc ici la responsabilité de veiller à ce que les AESH soient informés du contenu du PPS et qu’ils y participent activement.
Adaptation des conditions de travail
L’employeur doit également veiller à adapter les conditions de travail des AESH en fonction des besoins spécifiques des élèves avec troubles psychiques. Cela peut passer par la mise en place d’un environnement adapté, avec par exemple un aménagement spécifique de la salle de classe, ou encore par l’utilisation de matériel pédagogique spécifique.
Il est également important que l’AESH puisse bénéficier d’un soutien professionnel, notamment en termes de supervision et d’échanges avec d’autres professionnels du secteur. L’employeur a donc ici un rôle clé à jouer pour faciliter ces échanges et ces collaborations.
Maintien dans l’emploi et évolution professionnelle
Enfin, il est essentiel que l’employeur s’engage à assurer le maintien dans l’emploi des AESH accompagnant des élèves avec troubles psychiques. Cela passe notamment par une prise en compte de leurs contraintes spécifiques et par un soutien régulier dans leur pratique professionnelle.
Il est également important que l’employeur favorise l’évolution professionnelle des AESH, en leur proposant notamment des formations complémentaires ou des possibilités de mobilité au sein de l’établissement scolaire ou du réseau d’aide aux élèves en situation de handicap.
En résumé, les employeurs ont un rôle crucial à jouer dans la mise en place des mesures d’accompagnement spécifiques pour les élèves avec troubles psychiques. Cela passe par un recrutement et une formation adéquats des AESH, une collaboration étroite avec les équipes éducatives, ainsi qu’un soutien constant dans leur pratique professionnelle et leur évolution de carrière.
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